苏教版义务教育教科书六年级下册第96页思考题。
该微课中所提到的“焊接水箱的学问”,是对六年级下册96页一道思考题的研究,教者巧妙利用分类的思想方法,从学生的实际出发,从特殊的长方体水箱入手,即先定底边,再确定相应的侧面,拾阶而上,从而让学生形成有序思考的意识,随即借助于电子白板对图形进行无限克隆、拖动、旋转、组合等功能,直观、形象地演绎出所有拼组方案,最后鼓励学生算一算制作这样的水箱的体积和表面积分别是多少,让学生切实感受到用料多少与体积之间的关系。
苏教版义务教育教科书六年级下册第96页思考题。
该微课中所提到的“焊接水箱的学问”,是对六年级下册96页一道思考题的研究,教者巧妙利用分类的思想方法,从学生的实际出发,从特殊的长方体水箱入手,即先定底边,再确定相应的侧面,拾阶而上,从而让学生形成有序思考的意识,随即借助于电子白板对图形进行无限克隆、拖动、旋转、组合等功能,直观、形象地演绎出所有拼组方案,最后鼓励学生算一算制作这样的水箱的体积和表面积分别是多少,让学生切实感受到用料多少与体积之间的关系。