本微课内容是选自江苏教育出版社第四册第二单元《青玉案•元夕》，学习这首词诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，揣摩“那人“的深刻含义。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。 1.本微课以情境教学和任务驱动的方法，在涵咏讽诵中感受作品的意境和形象，通过知人论诗，理解作品思想内涵，揣摩“那人“的深刻含义。本节微课视频不仅可以成为各种教学模式的辅助手段，对教师提高教学效果，学生提升学习兴趣更可以起到一定的积极作用。 2.本微课充分发挥了微课在教学中的作用，能适应不同学习层次的学生，不同程度的学生根据的自己的基础和对知识点的掌握程度控制视频的快慢。由于视频能反复播放，平时反应慢但又羞于发问的学生能够从容的反复观看学习。
设计本节课堂时我遵循以下三点： （1）学生自主探究，通过涵咏讽诵研读词的基本意义、基本内容。 （2）学生查阅思考，老师适当点拔，从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。 （3）学生拓展思维，从现代美学角度思考“那人”的最高境界。 应用领域： 学校教学。本节微课可用于中高职语文教学辅助，适应慕课、翻转课堂、课堂教学等各种教学模式。 社会教育。本节微课可用于各级各类诗词培训、成人教育 应用对象： 中等职业学校、高等职业学校、社会培训机构 应用方式： 教学资源库、自主学习、课堂教学、公益传播 传播途径： 教学资源共享、视频网络平台、手机微信公众号及朋友圈等移动终端
